Каталог файлов

Курс "Лего-основы"

Sun, 29 May 2011 08:22:38 GMT

Чтобы достичь высокого уровня творческого и технического мышления, дети должны пройти все этапы конструирования. Необходимо помнить, что такие задачи ставятся, когда учащиеся имеют определённый уровень знаний, опыт работы, умения и навыки.

Работа 4: Элективный курс "Математические методы в информатике"

Fri, 04 Feb 2011 14:35:33 GMT

Не снизойти до ребёнка, а подняться до уровня его понимания.

Я. Корчак

Данный курс носит интегративный характер. Материал курса раскрывает взаимосвязь математики и информатики. Учащимся предоставляется также и дистанционный вариант прохождения программы, тем самым реализуются индивидуальный подход в обучении. Курс ориентирован на учащихся профильных классов (физико-математического, естественно-научного) общеобразовательной школы, желающих расширить свои представления об информатике и информатики в математике. Курс рассчитан на учащихся, имеющих базовую подготовку по информатике; может изучаться как при наличии компьютерной поддержки, и так и в безмашинном варианте.

Основные цели курса:

1. формирование у выпускников школы основ научного мировоззрения;

2. обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием за счет более эффективной подготовки выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования;

3. создание условий для саморазвития и самовоспитания личности.

Основные задачи курса:

1. сформировать у обучаемых системное представление о теоретической базе;

2. формирование умений и навыков комплексного осмысления знаний по информатике;

3. показать взаимосвязь и взаимовлияние математики и информатики;

4. сформировать умения решения исследовательских задач;

5. сформировать умения решения практических задач, требующих получения законченного продукта;

6. привить учащимся навыки, требуемые большинством видов современной деятельности (налаживание контактов с другими членами коллектива, планирование и организация совместной деятельности);

7. способствовать развитию способности к самообучению;

8. создать условия межличностного общения между участниками учебного процесса, организованного в дистанционной форме;

9. помощь учащимся при подготовке к ЕГЭ;

10. отработка навыков работы с тестами.

Работа 3: Дистанционный курс «Алгоритмика» для учащихся с ограниченными физическими возможностями (1-4 класс).

Fri, 04 Feb 2011 14:32:16 GMT

Цель данного проекта: обеспечение полноценного образования детей с ограниченными физическими возможностями с помощью дистанционных образовательных технологий.

Задачи проекта:

1. Исследование и разработка средств дистанционного обучения с их адаптацией к потребностям учащихся с ограниченными физическими возможностями.

2. Построение социально-педагогической модели дистанционного обучения детей с ограниченными физическими возможностями.

3. Создание информационного пространства для учащихся с особыми потребностями в обучении и воспитании. Развитие и социализация детей.

4. Развитие творческой индивидуальности.

5. Создание условий межличностного общения между участниками учебного процесса, организованного в дистанционной форме.

Работа 2: Тестовый контроль знаний как средство совершенствования системы проверки и оценки результатов обучения

Fri, 04 Feb 2011 14:26:09 GMT

Актуальность темы:

1. потребность в объективной сопоставимой информации о результатах обучения;

2. оперативность получения и анализа результатов проверки и оценки знаний с целью целесообразного управления качеством обучения;

3. внедрение тестов в практику и отсутствием у педагогов необходимых для этого знаний по вопросам теории и методики создания педагогических тестов.

Работа 1: Познавательная деятельность как одно из направлений повышения эффективности образовательного процесса

Fri, 04 Feb 2011 14:12:47 GMT

Ум ребёнка нельзя наполнить знаниями,
он сам должен схватить и усвоить их.
А. Дистерверг

Цели работы:

lПовысить роль формирования познавательной деятельности учащихся в процессе обучения в условиях реализации концепции модернизации общего образования;
lПовысить значимость учения через систему стимулов развития у школьников познавательных способностей;
lСпособствовать эффективному формированию профессионального самоопределения школьника с помощью приемов индивидуального обучения.